萍水相逢的大学生支教老师凭什么被长期记住

近日，央视新闻陆续刊发《“我该给十年前的支教老师打电话吗?”后续来了!》《找到了!跨越18年，他们在央视新闻留言区相认》两则关于寻找大学生支教老师的报道，很多网友纷纷跟贴分享自己和恩师的感人故事。

大学生支教是指大学生利用寒暑假，毕业前的实习时间，或者应届大学生毕业直接参加国家支持贫困山区教育计划，到贫困地区支援教育的行为。报道中的支教老师，一位是朱少鹏，2013年参加了厦门大学暑期“西部行”支教活动，在甘肃裴家营镇中心小学教授美术课和语文课并担任班主任，为期1个月;一位是于湛瑶，2006年作为北京师范大学第八届研究生支教团成员，在新疆库尔勒第四中学教授高一年级5个班的历史课，为期1年。

萍水相逢，短暂受教，为何超过10年仍然念念不忘?为何显现出“一花引来百花香”的传播甚至传承效应?答案凝练成两个字：需要。

支教，是支援落后地区教育事业的重要工作。这种支援，可能是兢兢业业的传授知识，像于湛瑶给5个班上同样的课，却研究出了不一样的教学方法。对此，这位寻师学子18年后还津津乐道，“为了让大家记住每一段历史，于老师都会以历史人物的故事为切入点，一下子就提起了大家学历史的兴趣”。这种支援，也可能是用心用情的精神陪伴。在另一位寻师学子的回忆中，当时支教老师会和他们一起参加运动会、做手工，特别开心。她还记得朱老师因为打篮球摔伤了胳膊，但其跟他们讲“就算胳膊受伤了，篮球一样要打，生活一样要过”。

与此同时，在相对闭塞落后地区，青春活泼的大学生的到来，不但个人成为了一道闪闪发光的靓丽样榜，而且能够引导孩子们从一首首歌曲、一个个故事、一次次创造性活动中看到未来广阔的、新奇的、色彩斑斓的样子，进而变得敢于想象、踊跃行动，一步步向更加美好的未来努力前行。

更为重要的，这是一种双向奔赴、彼此塑造的需要。这些受教学生，也许会在日后反哺教育发展，或以其他志愿服务方式为更多人带去阳光和力量。就像新闻中的两位寻师学子，一位即将大学毕业希望有机会从事支教活动，一位本身成为了大学老师并热爱公益活动。这些支教大学生，也能通过活动汲取力量，在日后更加坚强乐观地面对工作和生活，正如朱老师所言“当你体会到爱的快乐，那会重新造就你的生命”。

保持初心，保持热爱，希望越来越多人能参与这种温暖而充满正能量的爱的传递。